في مرحلة معينة من حياته ، عندما يكون الشخص قد اجتاز بالفعل جزءًا معينًا من المسار ، فترة معينة من الزمن ، يريد التوقف ، والنظر إلى الوراء وتحليل الأحداث الهامة التي حدثت في مصيره ، بالإضافة إلى تلخيص الماضي. يتذكر العديد من الحالات والحلقات من حياته ، ويعبر عن موقفه تجاه الماضي ، ويعيد التفكير في ما حدث ، ويعرض الآفاق القريبة والبعيدة ، ويخطط لتكريس بقية الطريق إلى ما ، يحاول فهم كيفية العيش.
من تاريخ كتابة الآية
نشأت الحاجة إلى تلخيص الماضي وإعادة التفكير فيه في شاعرة العصر الفضي مارينا تسفيتيفا قبل وقت قصير من عيد ميلادها الثلاثين. في حياة Tsvetaeva بحلول هذا الوقت ، وقعت الكثير من الأحداث المختلفة ، ومعظمها كانت صعبة وحتى مأساوية.
في قصيدتها "الشباب" ، التي كتبت في أوائل العشرينات من القرن الماضي ، قبل عام من نهاية الحرب الأهلية ، تحاول التعبير عن وجهة نظرها وموقفها تجاه الأحداث الشخصية مثل وفاة والدتها ، والزواج من سيرجي إيفرون ، والحرب الأهلية ، وموت الابنة الصغرى والظروف المعيشية الصعبة وغيرها من الأحداث من ذوي الخبرة. تفكر Tsvetaeva أيضًا بقلق في حياة عائلتها ومصير وطنها.
النوع والتكوين والمشاكل
كتبت قصيدة "الشباب" م. تسفيتيفا في النوع الرثائي. لإنشائه ، تستخدم الشاعرة الحجم الأكثر لحناً - trochee ذات الخمسة أقدام. آية مكتوبة في شكل حوار شخصي وعاطفي. تشير تسفيتيفا إلى الشباب ، تقود محادثة معها. كما يتذكر نفسه: شاب ، عطاء ، متحمس ، عديم الخبرة.
تتكون القصيدة من جزأين. في الجزء الأول ، تندم الشاعرة على أخطاء الماضي ، وتلوم الشباب على ذلك ، حتى أنها ترفضها. هذا الجزء مشبع بموقف سلبي ، هنا يمكنك سماع مشاعر مثل خيبة الأمل والألم والتوبيخ والاستياء.
في الجزء الثاني ، تتصالح Tsvetaeva مع أحداث الشباب ، وتقبلها وتعيد تفسيرها ، وتقول وداعًا لها قبل الانفصال. هنا تنشأ المشاعر أكثر إشراقًا وحزنًا.
المشكلة الرئيسية في القصيدة هي الصراع بين الفتاة الحالية نفسها كفتاة صغيرة في شبابها. الصراع بين الرؤية المرغوبة للماضي وما رآه بالفعل. حل الصراع يحدث خلال الآية. الشاعرة تغفر لنفسها الأخطاء التي ارتكبت في شبابها وتقبلها. ترى أنه لم يكن هناك سيئًا فيها فحسب ، بل كان جيدًا أيضًا.
الموضوعات والأفكار وصور العمل
الموضوع الرئيسي للقصيدة هو نداء للشباب ، وإعادة التفكير في فترة مهمة من الحياة ، وفهم أن هذه المرة فريدة من نوعها ، ومن المستحيل إعادتها وتغييرها. وكذلك فهم أن الشباب لا يقدر بثمن. في نهاية الآية ، تريد مارينا تسفيتيفا مشاركة شبابها مع الآخرين. أيضا ، المعنى الرئيسي للعمل هو أهمية قبول الذات على هذا النحو في فترات الحياة المختلفة.
الصورة الرئيسية للقصيدة هي صورة الشباب. إنه مزدوج ، من ناحية ، الشباب هو زمن الشباب ، فريد من نوعه ومضى بدون عودة ؛ من جهة أخرى ، مارينا الصغيرة نفسها. معظم صور الآية سلبية ، لا تقترن ، حزينة.
بالإضافة إلى الصور السلبية ، هناك أيضًا صورة قيمة لـ "رقعة الجنون" ، فهي ترمز إلى عدم قيمة وأهمية صورة الشباب بالنسبة لـ Tsvetaeva.
الوسائل الفنية والتعبيرية للآية
في قصيدة "الشباب" نلتقي بوفرة من الوسائل الفنية والتعبيرية المختلفة. خاصة الكثير من المسارات ، والصفات ، والصور الرمزية ، والاستعارات.
ومن بين هذه العبارات عبارات مثل "الحذاء غير الممزوج" و "تنورة التوت" و "شال أزور" وغيرها.
يتم تجسيد التجسيد هنا في صورة الشباب نفسه. وهب المؤلف الشباب بالصفات الإنسانية. نرى أيضًا التجسيد في تعبير "موسى متأمل".
بمساعدة العديد من وسائل التعبير ، يمكنك ملاحظة كيف يتغير مزاج القصيدة: يصبح الشباب أختًا قادرة على مواساتها.
بشكل عام ، العمل مشبع بمزاج حزين.
